Escape Room

Un "Escape Room" es una actividad lúdica reciente que consiste en que un grupo de personas logren escapar de una sala a través de una serie de pistas que tendrán que superar para obtener un número que formará un código final. En nuestro caso,  hemos realizado esta actividad de manera digital debido a la situación actual. 

Realizando cada una de las pruebas que Among TIC ha propuesto, se trabajarán las competencias clave más la competencia motriz y emocional. Según la Instrucción 8/2020, de 15 de junio, por la que se establece los aspectos de organización y funcionamiento para los centros que imparten educación primaria para el curso 2020-2021, cada área de conocimiento contribuye a estas competencias clave:

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Se desarrolla principalmente en la actividad 1 que consiste en resolver operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división). 
• Competencias sociales y cívicas. Está presente en las actividades 3 y 8 ya que se le enseña la regla de las "tres erres" (reducir, reutilizar y reciclar).
  
• Conciencia y expresiones culturales. Se desarrolla en las actividades 4 y 6 relacionadas con las artes plásticas.
  
• Competencia en comunicación lingüística. En la actividad 5 se trabaja esta competencia al utilizar la lengua de signos.
  
• Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Esta competencia está presente en la actividad 8 en la que los alumnos tienen que elaborar su propio proyecto relacionado con el espacio, trabajando así la creatividad y la imaginación.
  
• Aprender a aprender. Se desarrolla en todas las actividades propuestas.
  
• Competencia digital. Se desarrolla en todas las actividades propuestas

• Competencia motriz. Mediante la actividad 7 se trabajará la actividad física, en concreto la expresión corporal. 
  
• Competencia emocional. En la actividad 2, los discentes aprenderán a diferenciar y conocer las distintas emociones básicas.
  

Hay que tener en cuenta que el alumnado de hoy es el que en el futuro necesitará desarrollar capacidades de crear, innovar, imaginar, pensar, etc. El modelo organizativo para la distribución del horario lectivo establecido para la etapa de la Educación Primaria de esta Instrucción, desarrolla competencias tanto cognitivas como no cognitivas y habilidades esenciales que se complementan con las competencias clave, que se desarrollarán de manera transversal en todas las áreas de la etapa. Se destacan habilidades que pueden ser consideradas como soft skills, esenciales en el desarrollo de los niños y las niñas, incluyendo en las áreas, capacidad de diálogo y habilidades comunicativas (debate, comunicación oral), capacidad resolutiva (habilidades de cálculo, resolución de problemas, razonamiento matemático), pensamiento crítico y analítico (capacidad de reflexión, aprender a pensar y elaborar nuestros propios juicios), inteligencia emocional (habilidades sociales, control de las emociones, integridad, tolerancia, optimismo, empatía...), capacidad de responsabilidad, iniciativa, perseverancia (hábitos de vida saludable y deporte), equilibrio físico, mental y espiritual (cuidado de nuestro cuerpo) etc.