Realidad virtual

Eclipse solar visto desde la Luna

La realidad virtual es la tecnología que posibilita al usuario, mediante el uso de un visor, sumergirse en escenarios tridimensionales en primera persona y en 360 grados (Moreno et al., 2017, p. 3).

Propuesta de actividad para trabajar el Sistema Solar con alumnos/as de 5º de Primaria utilizando la realidad virtual.

1. Explora la siguiente imagen de realidad virtual y contesta las siguientes preguntas.

• Haz una lista de todos los elementos que veas. Describe brevemente las características principales visibles de cada uno de estos elementos y, después, compara las características expuestas con las que se presentan en el libro. ¿Hay alguna diferencia significante?
• ¿Qué crees que está sucediendo?
• ¿Desde dónde crees que está capturada esta imagen de realidad virtual?
• ¿Cómo es la superficie lunar?
• ¿Imaginabas que el espacio era como se muestra en la actividad? Si no es así, ¿qué es lo esperabas?

Para hacer esta propuesta de actividad hemos utilizado la aplicación de 360 cities que ofrece diversas imágenes que podemos utilizar para trabajar la realidad virtual con los alumnos. En este caso hemos elegido una imagen en la que se puede observar un eclipse solar visto desde la luna y se han hecho una serie de preguntas en relación con la imagen para que los alumnos investiguen dentro de la imagen y le den respuesta a las cuestiones.

¿Qué contenidos se trabajan con esta actividad?

Según la Instrucción 8/2020, de 15 de junio, por la que se establece los aspectos de organización y funcionamiento para los centros que imparten educación primaria para el curso 2020-21, trabajaremos los siguientes contenidos del Tercer Ciclo

BLOQUES:

Bloque 1. Contenidos comunes. Técnicas de trabajo con las que abordar el área. El progreso tecnológico y modelos de desarrollo. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

1.3. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.

1.7. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia.

1.10. Uso y utilización correcta de diversos materiales con los que se trabajan.

1.11. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Iniciativa emprendedora.

Bloque 2. El mundo en que vivimos. El Universo, la representación de la Tierra y la orientación en el espacio. De la geografía del entorno, a la de Andalucía y España. Los espacios naturales y su conservación. El agua y el consumo responsable. El clima y el cambio climático. El paisaje y la intervención humana en el medio. Los paisajes andaluces. Desde el análisis de la realidad cercana, descubrir la riqueza de la diversidad geográfica y cultural para aprender a valorarla y cuidarla.

2.2. El Sistema Solar: Sol, planetas, satélites, asteroides, meteoritos, cometas y estrellas fugaces

2.3. La Tierra: forma, aspecto y composición. Movimientos y sus consecuencias: La rotación terrestre. Eje y polos geográficos. El día y la noche. El movimiento de traslación de la Tierra. Las estaciones. La capas de la Tierra.

2.4. La Luna: movimientos lunares de órbita alrededor de la Tierra y rotación propia. Fases lunares. Influencia de la Luna sobre la Tierra: eclipses y mareas.

OBJETIVOS:

 O.CS.1. Desarrollar hábitos que favorezcan o potencien el uso de estrategias para el trabajo individual y de grupo de forma cooperativa, en contextos próximos, presentando una actitud responsable, de esfuerzo y constancia, de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en la construcción del conocimiento y espíritu emprendedor, con la finalidad de planificar y gestionar proyectos relacionados con la vida cotidiana.

O.CS.4. Saber definir situaciones problemáticas en el entorno próximo a su realidad, así como en medios más lejanos, estimando soluciones posibles para alcanzar un adecuado conocimiento y aplicación de los elementos del paisaje, el universo, clima y diversidad geográfica propia de la comunidad de Andalucía, España y Unión Europea, donde el alumnado diseñe pequeñas investigaciones, analice y comunique resultados usando herramientas de medida, escalas, tablas o representaciones gráficas.

Recopilación de aplicaciones que pueden utilizarse para trabajar con la realidad virtual "La Tierra y el universo".